我校扎实开展”课外访万家“活动

家访使人心暖起来

      荆门市龙泉中学  欧阳荣华

为了响应湖北省教育厅的号召，在学校政教处的统一部署下，我们高二年级的家访活动如火如荼地开展开来。身为高二年级的一员，看到每天理综办公室的“门庭若市”的热闹场面，看到老师和家长的推心置腹的交流，同时通过利用午休和节假日的时间登门家访……置身这一活动中，我对家访活动有了深的感触。

在这次课外访万家活动中，我们高二（17）班是这样来开展的：首先，我以高二（17）班班主任兼物理课任教师的身份给班上的每一位学生家长发送了一条短信，告知各位家长学校的课外访万家的事宜及高二（17）班针对这一活动的具体安排，并就这一活动可能对家长正常作息造成的干扰表示歉意。同时附上了各位科任教师的联系方式。短信发出后，回复的短信一条接着一条。家长们非常支持这一活动，并热切期盼老师登门家访。由于我们高二（17）班在这一学期换了三位科任教师，外加上本学期一直没有进行大型考试，家长对自己的孩子的学业成绩咋样心中没底。在家长们正苦于无法与科任教师联系，这一短信真是适逢其时，家长非常感激。

然后，我们将本班58名学生分解到各位科任教师。分解不是盲目的：我们将哪门学科较弱的学生分配给相应的学科教师，一来可以让家长和教师来共同关注孩子的弱科；同时，通过与家长沟通，科任教师对该同学有了更多的了解，在平常的教学中，学科教师也会进一步增进与该同学的关系，付出更多的关注。我想，有了这更多的关注，该同学的弱科也会慢慢强起来的。

接下来，就是具体的家访。我们家访的形式是多种多样的：家在外市或较远的乡下的，短期内家访不得时机，就先以电话沟通的方式进行。住在城郊或城内的，就与家长联系好利用课余时间登门家访。或者约家长到办公室见面……

通过一段时间的家访活动，我深深体会到：家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它应可发挥无可替代的作用。它也是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让学生在校外能继续享受学校给予的关爱。同时，在家访中耐心倾听家长对我们工作的意见和建议，以利于我们后期工作的开展。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

2011年11月1日（星期二），我利用午休的时间到本班学生王海（化名）同学的家进行了家访。在此之前，我就在办公室接待过该同学的奶奶，对她家的情况有了一点了解，后来李旭老师家访该同学时，再次提到她家的困难情况。她家情况困难到什么程度？我也不清楚，通过亲自登门，确实感觉该同学真是不简单———单亲家庭，父亲工伤，完全丧失劳动能力，爷爷奶奶年事已高……看到这种情形，我将该同学补交的超支费用退给了家长。回校后，我又找到团委江伟书记，询问有关贫困助学的政策，希望再想点其他办法帮帮该同学。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。中午家访结束，该同学的年迈的奶奶将我们送下三楼，依依不舍，感激之情，溢于言表。 

在这次家访过程中，我深刻体会到：家访，家访，我们一定要有深入千家万户，深入学生家庭的决心和耐心。作为教师我们要积极和家长进行交流，教师和家长相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 同时，家访不能像搞运动一样，来去一阵风。好的东西，好的传统就要坚持，就要发扬。

课外访万家活动仍在继续中，一点感触，让大家见笑了。

欧阳荣华老师（右一）深入学生家中

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刘小健老师（右一）与家长沟通交流