我校召开2010-2011学年度下学期教学教研工作会
浏览：7611 日期：2011-03-29
本网讯（通讯员 顺）为更好地做好学校教学工作，3月28日下午，我校在学术报告厅举行了2010-2011学年度下学期教学教研工作会。
马德明校长就“心目中的好老师是什么样子的”作了重要讲话。市教研室副主任龙锋就我校名师工程各科听评课情况向全校教师作了反馈。龙主任充分肯定了我校名师工程系列活动，特别就“什么样的课堂是有魅力的课堂”“自主、合作、高效”中什么是合作、怎么合作等提出了意见和建议。分管教学工作的李小平副校长就前一段时间教学工作情况进行了总结，指出了其中存在的问题和不足，并就下一阶段的工作进行了安排和部署，要求下一阶段的工作以“高效课堂”为主题，开展魅力课堂和学生减负的工作。葛昌华副校长主持会议并讲话，要求老师们积极开展教学研究，不断提高教学能力和业务水平，要怀着对我们职业的敬畏，读书，学习，实践，反思，在更广阔的领域里思考我们的课堂教育教学，做一个心灵富足的、幸福的龙泉中学教师。
附：大会发言——
做一个心灵富足的龙泉中学教师
副校长 葛昌华
教学工作是学校工作的核心，主持今天的教学教研工作会让我觉得荣幸和责无旁贷。要给教学加油给力。有些思考要借此机会表达。这次的学校名师候选人展示课共讲了48节，我听了21节，课后和教研员、授课教师进行了一些探讨，喜忧参半，收获很大：部分教师横贯三维目标的教材重组，对学生智慧的发问，准确的知识讲析，口吐莲花的课堂语言，整洁得体的衣着，自然高雅的举止给我们留下了深刻的印象。这些课让我们感受到了心灵与心灵的对话交流，体验到了知识、生活、生命的深刻共鸣，让僵死走向鲜活，很好的体现了新课程思想，贯彻了学校倡导自主学习、合作学习、探究学习、高效课堂的课堂教学理念，代表了龙泉中学教师的水平。让我们感受到这些教师心灵的富足和智慧的力量。遗憾的是少数教师的课又是那样的贫乏，不智慧，不给力，又让我们忧虑担心。这些课不该是龙泉中学教师的水平，亟待改变提高。
这里我讲三点意见：1、学校要为教师业务成长搭平台增投入，要加大制度的约束力恢复新分、新调人教师汇报课和职称晋升的公开课制度。2、学校要营造学术至上、教学至上，学校文化要让业务精良、人品高尚的教师有待遇、有地位、有尊严。3、要通过学习、活动，唤醒我们的自律意识和教师的尊严感，相信它给人的内心带来的动力。4 、“独学而无友，则孤陋而寡闻”，要继续抓好教师的培训，既要请专家进来，也要让教师走出去。同志们好的教育是相对的，绝对统一的“好”是没有的，好的教育不能通过模仿抄袭而获得。有没有改进工作的能力，有没有改进工作的意识，是一个优秀教师和一个平庸教师的区别。马卡连柯说：学生可以原谅我们的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅我们的不学无术。
教育大计，教师为本。教育教学质量是学校的生命，而维系这个生命的营养就是我们的教师队伍，智慧需要用智慧去启迪，人格需要用人格魅力去感召。没有高水平而又心灵富足的教师就没有智慧优质的学生，就不可能有高质量的学校。没有心灵阳光向上的教师，就没有心灵阳光向上的学生。所以我们说：一个好的教师团队，就是一所好学校。
教育的本质是要让我们的孩子懂得：热爱生活，追求幸福。学习的本质不在于记住那些知识，而在于触发人的思考，世界上没有什么工作比改变人的生命更有意义了，我们要怀着对我们职业的敬畏，读书，学习，实践，反思，在更广阔的领域里思考我们的课堂教育教学，做一个心灵富足的、幸福的龙泉中学教师。
3月28日，我校在报告厅召开2010-2011学年度下学期教学教研工作会。
马德明校长作总结
市教研室副主任龙锋讲话
葛昌华副校长主持
李小平副校长讲话
马德明校长就“心目中的好老师是什么样子的”作了重要讲话。市教研室副主任龙锋就我校名师工程各科听评课情况向全校教师作了反馈。龙主任充分肯定了我校名师工程系列活动，特别就“什么样的课堂是有魅力的课堂”“自主、合作、高效”中什么是合作、怎么合作等提出了意见和建议。分管教学工作的李小平副校长就前一段时间教学工作情况进行了总结，指出了其中存在的问题和不足，并就下一阶段的工作进行了安排和部署，要求下一阶段的工作以“高效课堂”为主题，开展魅力课堂和学生减负的工作。葛昌华副校长主持会议并讲话，要求老师们积极开展教学研究，不断提高教学能力和业务水平，要怀着对我们职业的敬畏，读书，学习，实践，反思，在更广阔的领域里思考我们的课堂教育教学，做一个心灵富足的、幸福的龙泉中学教师。
附：大会发言——
做一个心灵富足的龙泉中学教师
副校长 葛昌华
教学工作是学校工作的核心，主持今天的教学教研工作会让我觉得荣幸和责无旁贷。要给教学加油给力。有些思考要借此机会表达。这次的学校名师候选人展示课共讲了48节，我听了21节，课后和教研员、授课教师进行了一些探讨，喜忧参半，收获很大：部分教师横贯三维目标的教材重组，对学生智慧的发问，准确的知识讲析，口吐莲花的课堂语言，整洁得体的衣着，自然高雅的举止给我们留下了深刻的印象。这些课让我们感受到了心灵与心灵的对话交流，体验到了知识、生活、生命的深刻共鸣，让僵死走向鲜活，很好的体现了新课程思想，贯彻了学校倡导自主学习、合作学习、探究学习、高效课堂的课堂教学理念，代表了龙泉中学教师的水平。让我们感受到这些教师心灵的富足和智慧的力量。遗憾的是少数教师的课又是那样的贫乏，不智慧，不给力，又让我们忧虑担心。这些课不该是龙泉中学教师的水平，亟待改变提高。
这里我讲三点意见：1、学校要为教师业务成长搭平台增投入，要加大制度的约束力恢复新分、新调人教师汇报课和职称晋升的公开课制度。2、学校要营造学术至上、教学至上，学校文化要让业务精良、人品高尚的教师有待遇、有地位、有尊严。3、要通过学习、活动，唤醒我们的自律意识和教师的尊严感，相信它给人的内心带来的动力。4 、“独学而无友，则孤陋而寡闻”，要继续抓好教师的培训，既要请专家进来，也要让教师走出去。同志们好的教育是相对的，绝对统一的“好”是没有的，好的教育不能通过模仿抄袭而获得。有没有改进工作的能力，有没有改进工作的意识，是一个优秀教师和一个平庸教师的区别。马卡连柯说：学生可以原谅我们的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅我们的不学无术。
教育大计，教师为本。教育教学质量是学校的生命，而维系这个生命的营养就是我们的教师队伍，智慧需要用智慧去启迪，人格需要用人格魅力去感召。没有高水平而又心灵富足的教师就没有智慧优质的学生，就不可能有高质量的学校。没有心灵阳光向上的教师，就没有心灵阳光向上的学生。所以我们说：一个好的教师团队，就是一所好学校。
教育的本质是要让我们的孩子懂得：热爱生活，追求幸福。学习的本质不在于记住那些知识，而在于触发人的思考，世界上没有什么工作比改变人的生命更有意义了，我们要怀着对我们职业的敬畏，读书，学习，实践，反思，在更广阔的领域里思考我们的课堂教育教学，做一个心灵富足的、幸福的龙泉中学教师。
3月28日，我校在报告厅召开2010-2011学年度下学期教学教研工作会。
马德明校长作总结
市教研室副主任龙锋讲话
葛昌华副校长主持
李小平副校长讲话
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