青蓝工程·优秀青年教师风采展示系列——化学教师李世林

青出于蓝，师成于学

在知识的田野，“青蓝结对”滋养希望

以老带新，传递火种

骨干教师的“传帮带”

青年教师的“学钻用”

让他们如旭日东升，活力四溢

一批批青年教师，璀璨如星

照亮教育未来之路

学校特推出“优秀青年教师”系列

激励青年教师砥砺前行

共同书写教育新篇章

　　李世林，龙泉中学青年教师，毕业于华中师范大学化学师范专业，2021年9月进入龙泉中学任化学教师。

▲教学结对师父：化学备课组长李兰

教学师父寄语

　　教学之路漫长且充满变数，希望李老师始终保持初入教坛时的那份热忱与激情。即使面对再艰巨的困难和挑战，也不要忘记自己当初为何出发。用你的热情和正能量去感染学生，充分激发他们的学习兴趣，让教育成为一场触动心灵的旅行，而非仅仅是简单的知识灌输。

▲班主任师父王成

班主任师父寄语

　　希望李老师能够始终坚守初心，继续以谦逊的姿态和坚韧的精神，在教育之路上稳步前行。愿你在未来的日子里，依然满怀热爱、继续探索、不断创新，让每一位学生在你的引领下，既能领略化学的独特魅力，又能深切感受到教育的温暖。

　　一、教学心路：青年教师成长的感恩、探索与超越

　　在时光悄然流转之际，身为一名青年教师的我，于教育的广袤田野中辛勤耕耘，不断收获着成长的果实以及智慧的火花。这段旅程，既是对自我极限的挑战，也是对心灵与智慧的双重磨砺。在此，我愿分享自己的成长感悟，以感恩之心回顾过往，以探索之勇展望未来，以超越之志砥砺前行。

　　（一）初入杏坛，迷茫起步

　　初来龙泉中学时，面对陌生的环境与角色的转换，我一度陷入迷茫与不安之中。而李兰老师，如同春日暖阳，用无尽的关怀与鼓励，驱散了我心中的阴霾。化学组的同仁们，以开放包容的姿态，为我搭建起了成长的广阔舞台。在这个温馨的集体中，我学会了适应新环境、融入新集体，更在一次次挑战中找到了自我成长的宝贵契机，完成了从青涩到成熟的蜕变。

　　（二）师徒携手，匠心传承

　　师徒结对——青蓝工程，是我教学生涯中的宝贵财富。我的导师，李兰老师，宛如一座精神灯塔，照亮了我前行的教育之路。在她的引领下，我得以窥见教学领域的深邃与广阔。每一次向李老师请教，都是一场心灵的碰撞与智慧的交融。李老师凭借着渊博的学识与丰富的经验，为我解开了教学中一个又一个的谜团，更以言传身教的方式，教会了我如何成为一名有温度、有深度的教师。在她的悉心指导下，我学会了如何设计引人入胜的教学活动、如何构建和谐的师生关系、如何在课堂中播撒爱与希望的种子。

　　（三）前辈智慧，甘露润教

　　化学教研组前辈们的指导，是我成长路上的又一盏明灯。他们无私地分享着教学心得与技巧，让我在学习的道路上如虎添翼。我深知，每一位前辈都蕴藏着无穷宝藏，他们分享给我的经验与智慧，是无比珍贵的财富。在汲取这些珍宝的同时，我也在努力将所学融入自身的教学实践当中，力求形成独特的教学风格，使课堂成为学生成长的乐园。

　　（四）自我锤炼，反思精进

　　教学之路，亦是自我探索与成长之路。我深刻体会到，心态决定一切。面对挑战与困难，我学会了保持积极的心态，以乐观的姿态去迎接。同时，我也不断反思自己的教学行为，勇于尝试新的教学方法与策略，力求在失败中汲取宝贵经验，在成功中总结有益心得。我深知，唯有不断超越自我，才能为学生带来更优质的教育体验，助力他们茁壮成长。

　　（五）展望未来，逐梦前行

　　回首过往，我感激每一位给予我帮助与支持的人；展望未来，我满怀信心与期待。在成长的道路上，我从未停止前行的脚步。每一次的尝试与努力，都是对自我的超越与突破。在未来的日子里，我将以更加坚定的步伐、更加昂扬的斗志，继续书写属于自己的教育篇章。

　　二、班级管理：从迷茫到笃定的教育之旅

　　在我初为人师，踏上班主任岗位的那一刻，心中满是对未来的憧憬与期待。然而，现实却以一种既真实又极具挑战的姿态，迅速让我感受到班主任工作的复杂与艰难。那一年，我面临着繁多的班级事务，时常需要加班加点来处理各种问题。而因自身方法的匮乏和经验的欠缺，我时常感到力不从心，甚至有时对学生的某些行为感到困惑和无奈。

　　面对新接手的班级，我满怀热情，一心想要以自己的方式去影响和感染学生，却发现理想与现实之间仿佛隔着一道难以跨越的鸿沟。有时，我精心准备的教育活动并未得到学生的积极响应；有时，我苦口婆心的劝导却换来学生的不理解甚至反感。我本是出于对他们的关心和爱护，希望他们能够认识到自己的错误并加以改正，但他们似乎并不领情。这种情况让我感到困惑与无力，也让我开始反思自己的教育方式是否存在问题。这些挑战让我意识到，教育并非是仅凭一腔热血就能轻易攻克的堡垒，它需要智慧、耐心和持续的学习。

　　就在这个关键时刻，学校给予了我极大的支持，为我安排了一位经验丰富的班主任师父——王成老师。王老师不仅在班级管理上给予我具体的指导，教我如何制定切实有效的班级规则、如何组织有意义的班级活动，还在与学生沟通、家长交流等方面传授了我许多宝贵的经验。更重要的是，王老师用自己的行动诠释了什么是真正的教育者——既有严谨的工作态度，又有对学生深深的关爱。

　　在王老师的悉心指导下，我不再仅仅怀揣着理想主义去工作，而是开始以更加务实的态度去面对班级中的各种问题。我摒弃了盲目追求理想化教育效果的做法，学会依据学生的实际情况灵活调整教育策略。我逐渐学会了如何平衡工作与生活、如何在忙碌中找到属于自己的节奏和乐趣。与此同时，我深刻体会到了家校双方的支持与理解对于教育工作的重要性。家长们的信任与配合，犹如坚实的后盾，让我在教育学生的过程中更加游刃有余；而学生们的进步与成长，如同源源不断的动力，激励着我不断前行。

　　在主动学习与思考的过程中，我逐渐找到了自己的教育风格与方法。我开始尝试将理论与实践相结合，不断探索适合本班学生的教育路径。从关注学生的个体差异到培养班级的整体氛围，从优化家校沟通机制到深化教育理念的理解，我都在不断尝试、反思与调整的过程中取得了显著的进步。

　　如今，那些曾经让我倍感挑战的日子已经化作了宝贵的回忆。我深知，这段经历不仅让我更加成熟和坚韧，更让我对教育的热爱与执着愈发坚定。未来的路还很长，但我坚信，只要始终保持积极的心态，持续不断地学习和探索，我一定能够在教育的道路上走得更远、更稳、更精彩。同时，我也会永远铭记家校双方给予我的支持与信任，以及前辈们的指引与帮助，因为这些都是我成长道路上不可或缺的宝贵财富，它们将激励着我不断前行，为教育事业贡献自己的力量。