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星光引路人:班主任风采纪实——周正超老师

浏览:1066  日期:2024-11-28

  师者,如璀璨星辰,于浩瀚苍穹中熠熠生辉;

  班主任,似温暖灯塔,在茫茫学海中引航定向。

  他们以爱为笔,以智为墨,绘就学生成长的绚丽画卷;

  他们如冬日暖阳,似春雪融心,以无私的奉献书写着教育的赞歌。

  为致敬对学校发展做出突出贡献的班主任群体,学校特推出“优秀班主任”风采展示系列,让我们一起聆听班主任们的温情故事,领略教育的魅力。

  周正超,中共党员,中学数学高级教师。从教27年,担任班主任26年,先后被评为荆门市教学先进个人、荆门市优秀共产党员、湖北省竞赛优秀教练员、市德育先进工作者。他爱岗敬业、勤奋负责、善思进取,一直以“学高为师,身正为范”为教育信念,以“为了学生的终生发展”为教育格言,并以此为指引,坚持打造以“激情、乐观、严谨”为特色的系统班级文化。在他的带领下,所管理的班级均成为了年级中的文明班级典范,并被评为“全国班级文化建设先进集体”。同时他凭借突出的教育成就,多次荣获荆门市龙泉中学颁发的“师德标兵”、“优秀班主任”及“优秀学科教师”等荣誉称号。

(图上右四)

  周老师秉持严谨治学的态度,潜心钻研教材精髓,引导学生构建知识系统;厚植真心付出情怀,乐做学生知识的引路人;更以强烈的责任感为基石,教育并影响着学生。他致力于构建特色德育教育体系,并将此教研成果广泛推广,惠及更多师生。

  一、赏识教育:点燃学生好奇与自信之火

  学习永无止境,只有不断自我提升,才能与时代同行。在他的眼中,那些杰出的班主任犹如夜空中最亮的星辰,引领他不断前行。他跟紧步伐,坚持学习,践行“点燃、唤醒、鼓舞、激励”的教育理念,坚持以赏识的眼光去看待学生,成为学生成长路上的关键引路人。

  用热爱之心,点燃学生的好奇之火。每一个精心准备的话题、每一次生动有趣的讲解,都像是丢进学生思想原野的火苗,燃起求知的熊熊火焰,延绵不绝。用自己对学生的关爱,唤醒学生的自信之种。每一句慈爱的话语、每一次温暖的行动,都唤起了迷茫学子的无限信心与潜力,让他们从懵懂走向明达,由彷徨变得坚定。他要求学生把优秀当成一种习惯,手不离笔,马不停蹄。他希望学生能享受拼搏的快乐,在刻苦的过程中点燃的不是痛苦,而是对梦想和成功的渴望。

  以鼓舞之笔,画出学生希望的画卷。学生无论是面对学习上的困难,还是生活中的挫折,周老师总是能及时地勉励他们。一句鼓励的话语、一个肯定的眼神,都成为学生在黑暗中前行的灯塔,因此周老师建立了激励机制,每天早到有奖励:小组竞赛有奖励;早读声音大有奖励……以此激励学生不断挑战自我、超越自我,推动学生不断前进,向着更高的山峰勇敢攀登。

  以教育之网,兜住学生成长的点滴。周老师用“点燃”“唤醒”“鼓舞”“激励”这四大法宝,书写着教育事业中最动人的篇章,成就学生们辉煌的未来。

  二、生态教育:激情与习惯并重的班级管理

  良好的教育生态是学生全面发展与健康成长的重要精神养分。周老师注重学生学习激情的激发和良好习惯的养成。

  周老师除了以鼓舞和激励唤起学生学习的热情之外,还非常注重学生的习惯培养。小到每天学生方便袋的检查,大到语文规范月、数学规范月等等的持续建设,重在培养学生良好的生活习惯和学习习惯。在班上,他还将周一至周日命名为“雷锋日”、“尊师日”、“节约日”、“无批评日”……,旨在建设一个具有良好教育与学习的生态,实现教学相长,共同进步。

  关于班级的文化建设,周老师着力解决学生的三个认知问题:我是谁?我要做什么?我将做成什么样子、并怎样做才能做成这个样子?

  努力建设个性化的班级识别:一是班级理念识别,包括:班级目标 、班级使命、班级核心价值观(诚信文化)、班训、班风 、学风、班级信条、生活和学习习惯要求。

  二是班级视觉识别,包括:班级标准色(绿色) 、班徽、班旗 、活动标语、活动口号、班歌、班服、教室、寝室环境标准。比如教室摆放整齐有序的桌椅;墙壁上醒目的班训、班级口号、班歌、班级公约、班风;名言警句、英雄人物或世界名人的画像和标语;别具一格的学生风采展示牌;惹人喜爱的学生“书画展”;丰富多彩的黑板报等。除此之外,还精心设计了几个班级环境景点:新颖别致的图书角上长长的一排各类书籍,显示出学生们的良好修养;讲桌、书包柜、窗台上娇艳滴翠的花草,展现出孩子们的高雅情趣。

  值得一提的还有另外三个景区:后门里侧有的“我是最棒的”每周一星风采展区和每月十佳优秀学生的个人风采展区。横梁上的横幅很显眼,让人热血沸腾,风采人物的笑容很欢乐,让人驻足欣赏。还有张贴着同学们活动照片的“成长大舞台”展区,展现班级丰富的课余活动。另外,在高三备考期间,教室还增置“高考祈福栏”,写着学生、家长和老师的各种祝福,话语温馨感人!

  寝室的学习气氛、装饰风格、寝室环境都是班级视觉的组成部分,也是进行素质教育的“潜在课堂”,这些“潜在课堂”给学生带来了愉悦的美感和学习的动力,能激发学生充实人文修养的积极性,成为德育的第二阵地。同学们可以贴上中堂等书法,充分展现追求美、维护美、创造美的自觉性,发挥完善自我、提高自身素质的主观能动性。

  更重要的是,生活习惯决定学习习惯。该班的寝室,得到了宿管们的交口称赞,周老师先强调宿舍良好环境的重要性,再指出寝室建设的要求与方法,加强寝室的纪律、卫生、安全以及文化建设,之后利用图片及视频进行榜样示范,再让男女生相互学习交流。每天早自习时和值日班长进寝检查,优劣拍照留底,每晚总结,同时结合宿管每日总评,学习外班优秀经验,形成本班的寝室建设常规,并注意反复抓,抓反复,确保学生基本形成良好的卫生习惯。另外,周老师还注重以时间意识为抓手,狠抓寝室的生活常规和学习常规,寝室正气逐步形成,学习氛围以及文化氛围也慢慢形成。

  三是班级活动识别。活动是德育的生命,没有活动便没有教育,过程是活动的关键,唯有强过程、重体验、撼心灵的活动,才更有价值。班级活动包括:班级文化讲座、班级社团 、班级课外活动、学生家长会、学生家长委员会、班史记录册,班级纪念册等。活动内容围绕学生的德育发展,系统打造正面积极的三观,如内务比赛、背诵比赛、素质拓展比赛、文明礼仪和人生发展规划等讲座、爱国爱家及不忘先辈的感恩教育等。

  三、教育小故事:两遍班歌

  班级工作重在育心,重在引领和丰富学生的精神,塑造孩子的灵魂。要把班级建设成学生的“家”。而“家”最需要的是什么?应该是一种互相尊重、互相帮助、互相爱护、互相依恋的友情,甚至上升到亲情。而这种真挚的感情必然源自心与心之间相融相通、和谐共鸣的文化氛围。重视班级文化氛围的营造、建设,努力使班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化气息、优秀文化精神的文化组织,从而以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展,让班级充满青春活力,充满人文关怀,充满昂扬向上、积极进取的文化精神,一直是周老师的不懈追求。

  2021年高考布置考场搬教室的前一天晚上,周老师感到不少同学的眼神有些散乱和飘忽,透着低落和茫然,那段时间师生都有些疲惫。周老师说:“同学们,这时候我们共同需要的,是班歌所唱到的那样:我不怕千万人阻挡,只怕自己投降。我和我最后的倔强,握紧双手绝对不放。下一站是不是天堂,就算失望不能绝望。我和我骄傲的倔强,我在风中大声地唱。”同学们关上教室所有的灯,在黑暗中,站起来大声唱班歌《倔强》。唱完一遍后,他鼓励同学们再唱第二遍,恳请同学们把这首歌献给老师,以此作为对老师的一种鼓励。学生们唱得非常地动情,唱到最后,周老师依稀能听出有些学生声音的颤抖,还有些哽咽。

  后来,有的同学谈到这次唱歌经历,说第一遍唱出了忧伤,第二遍唱出了血性!之后三天,班旗始终飘扬在实验室三楼东的前窗,全程无一人缺席复习,而那年高考,许多同学考出了三年来的最好成绩!郭亿铭同学名列平行班第一名,全校第十六名,录取到了电子科技大学电子信息类A+专业,冯周同学名列平行班第三名,全校第二十七名,录取到了华中科技大学自动化类A+专业,全班圆满完成了学校下达的各项班级高考指标。

  正是周老师那份深沉而真挚的情感投入,以及他对学生无微不至的关怀与用心,构筑起了一座坚实的桥梁,紧紧连接着他与每一位学生,在相互支持与鼓励中,共同书写了一段段辉煌的学习篇章,创下了令人瞩目的优异成绩。这些成就不仅仅是分数上的体现,更是师生间情感交融、共同成长的见证,彰显了周老师教育艺术的非凡魅力。

  四、来自学生的一封信

  王俊杰是周老师曾教过的一名学生。当年周老师家访时发现,这个孩子与爷爷俩人在农村乡下相依为伴,生活有些艰难,周老师塞给孩子生活费,在高三紧张的冲刺中,孩子经常失眠,周老师给孩子买来了补脑液。学生很争气,放下了包袱,全力以赴,当年考上了中国海洋大学,改变了自己和家人的命运。在给恩师的信中,孩子这样写道:

  在家访中,周老师认真地为我分析学习情况,鼓励我困难就这几年,国家有很多惠民政策,会照顾优秀的学子。但我心中的顾虑依然挥之不去。就在我犹豫不决之际,爷爷的一句“那老师看起来是个负责任的”犹如一把钥匙,打开了我心中的那扇门,让我下定决心,跟着周老师学。

  “负责任的周老师”!回想当时,我没有更深的体会,更多的只是信任爷爷的判断。于是,我的高中生涯便在这样的信任中悄然开始。在记忆的长河中,周老师总是背着他那标志性的单肩挎包,穿梭于讲台、操场、教室和宿舍之间。从早晨的自习到晚上的熄灯,他日复一日地陪伴着我们,四季轮转,他的身影却始终如一。那段时光,或许在学生时代我觉得老师的陪伴有些平常,甚至有些畏惧,但如今回想起那温暖的身影,内心无不充满感动。

  后来我才得知,周老师其实十分热爱打球和摄影,但一直因为工作的繁重而无暇顾及。原来,他并不是工作狂,也并非没有个人爱好,而是因为作为人民教师的责任,驱使着他牺牲了个人的生活,为的只是我们的未来,呕心沥血,默默耕耘。

  时光荏苒,离开母校已多年,但老师那句“踏踏实实走好每一步”的谆谆教诲仍在耳畔回响。也许,就在我真正选择好好读书的那一刻,命运的齿轮已经悄然转动。一个普普通通的乡下孩子,靠着老师的引导,从小地方一步步走入大城市,从大学本科读到硕士研究生,最终留在了青岛工作。在周老师的教学生涯中,我或许不是他培育的最饱满、最耀眼的果子,但我却是他辛勤耕耘后,改变命运的万千硕果之一。

  我始终铭记老师的叮嘱,继续在未来的道路上,一步一个脚印,踏踏实实地走好每一步。感谢周老师,您用无私的付出,将我推向了更加广阔的天地!