星光引路人：班主任风采纪实——周正超老师

　　师者，如璀璨星辰，于浩瀚苍穹中熠熠生辉；

　　班主任，似温暖灯塔，在茫茫学海中引航定向。

　　他们以爱为笔，以智为墨，绘就学生成长的绚丽画卷；

　　他们如冬日暖阳，似春雪融心，以无私的奉献书写着教育的赞歌。

　　为致敬对学校发展做出突出贡献的班主任群体，学校特推出“优秀班主任”风采展示系列，让我们一起聆听班主任们的温情故事，领略教育的魅力。

　　周正超，中共党员，中学数学高级教师。从教27年，担任班主任26年，先后被评为荆门市教学先进个人、荆门市优秀共产党员、湖北省竞赛优秀教练员、市德育先进工作者。他爱岗敬业、勤奋负责、善思进取，一直以“学高为师，身正为范”为教育信念，以“为了学生的终生发展”为教育格言，并以此为指引，坚持打造以“激情、乐观、严谨”为特色的系统班级文化。在他的带领下，所管理的班级均成为了年级中的文明班级典范，并被评为“全国班级文化建设先进集体”。同时他凭借突出的教育成就，多次荣获荆门市龙泉中学颁发的“师德标兵”、“优秀班主任”及“优秀学科教师”等荣誉称号。

（图上右四）

　　周老师秉持严谨治学的态度，潜心钻研教材精髓，引导学生构建知识系统；厚植真心付出情怀，乐做学生知识的引路人；更以强烈的责任感为基石，教育并影响着学生。他致力于构建特色德育教育体系，并将此教研成果广泛推广，惠及更多师生。

　　一、赏识教育：点燃学生好奇与自信之火

　　学习永无止境，只有不断自我提升，才能与时代同行。在他的眼中，那些杰出的班主任犹如夜空中最亮的星辰，引领他不断前行。他跟紧步伐，坚持学习，践行“点燃、唤醒、鼓舞、激励”的教育理念，坚持以赏识的眼光去看待学生，成为学生成长路上的关键引路人。

　　用热爱之心，点燃学生的好奇之火。每一个精心准备的话题、每一次生动有趣的讲解，都像是丢进学生思想原野的火苗，燃起求知的熊熊火焰，延绵不绝。用自己对学生的关爱，唤醒学生的自信之种。每一句慈爱的话语、每一次温暖的行动，都唤起了迷茫学子的无限信心与潜力，让他们从懵懂走向明达，由彷徨变得坚定。他要求学生把优秀当成一种习惯，手不离笔，马不停蹄。他希望学生能享受拼搏的快乐，在刻苦的过程中点燃的不是痛苦，而是对梦想和成功的渴望。

　　以鼓舞之笔，画出学生希望的画卷。学生无论是面对学习上的困难，还是生活中的挫折，周老师总是能及时地勉励他们。一句鼓励的话语、一个肯定的眼神，都成为学生在黑暗中前行的灯塔，因此周老师建立了激励机制，每天早到有奖励：小组竞赛有奖励；早读声音大有奖励……以此激励学生不断挑战自我、超越自我，推动学生不断前进，向着更高的山峰勇敢攀登。

　　以教育之网，兜住学生成长的点滴。周老师用“点燃”“唤醒”“鼓舞”“激励”这四大法宝，书写着教育事业中最动人的篇章，成就学生们辉煌的未来。

　　二、生态教育：激情与习惯并重的班级管理

　　良好的教育生态是学生全面发展与健康成长的重要精神养分。周老师注重学生学习激情的激发和良好习惯的养成。

　　周老师除了以鼓舞和激励唤起学生学习的热情之外，还非常注重学生的习惯培养。小到每天学生方便袋的检查，大到语文规范月、数学规范月等等的持续建设，重在培养学生良好的生活习惯和学习习惯。在班上，他还将周一至周日命名为“雷锋日”、“尊师日”、“节约日”、“无批评日”……，旨在建设一个具有良好教育与学习的生态，实现教学相长，共同进步。

　　关于班级的文化建设，周老师着力解决学生的三个认知问题：我是谁？我要做什么？我将做成什么样子、并怎样做才能做成这个样子？

　　努力建设个性化的班级识别：一是班级理念识别，包括：班级目标 、班级使命、班级核心价值观（诚信文化）、班训、班风 、学风、班级信条、生活和学习习惯要求。

　　二是班级视觉识别，包括：班级标准色（绿色） 、班徽、班旗 、活动标语、活动口号、班歌、班服、教室、寝室环境标准。比如教室摆放整齐有序的桌椅；墙壁上醒目的班训、班级口号、班歌、班级公约、班风；名言警句、英雄人物或世界名人的画像和标语；别具一格的学生风采展示牌；惹人喜爱的学生“书画展”；丰富多彩的黑板报等。除此之外，还精心设计了几个班级环境景点：新颖别致的图书角上长长的一排各类书籍，显示出学生们的良好修养；讲桌、书包柜、窗台上娇艳滴翠的花草，展现出孩子们的高雅情趣。

　　值得一提的还有另外三个景区：后门里侧有的“我是最棒的”每周一星风采展区和每月十佳优秀学生的个人风采展区。横梁上的横幅很显眼，让人热血沸腾，风采人物的笑容很欢乐，让人驻足欣赏。还有张贴着同学们活动照片的“成长大舞台”展区，展现班级丰富的课余活动。另外，在高三备考期间，教室还增置“高考祈福栏”，写着学生、家长和老师的各种祝福，话语温馨感人！

　　寝室的学习气氛、装饰风格、寝室环境都是班级视觉的组成部分，也是进行素质教育的“潜在课堂”，这些“潜在课堂”给学生带来了愉悦的美感和学习的动力，能激发学生充实人文修养的积极性，成为德育的第二阵地。同学们可以贴上中堂等书法，充分展现追求美、维护美、创造美的自觉性，发挥完善自我、提高自身素质的主观能动性。

　　更重要的是，生活习惯决定学习习惯。该班的寝室，得到了宿管们的交口称赞，周老师先强调宿舍良好环境的重要性，再指出寝室建设的要求与方法，加强寝室的纪律、卫生、安全以及文化建设，之后利用图片及视频进行榜样示范，再让男女生相互学习交流。每天早自习时和值日班长进寝检查，优劣拍照留底，每晚总结，同时结合宿管每日总评，学习外班优秀经验，形成本班的寝室建设常规，并注意反复抓，抓反复，确保学生基本形成良好的卫生习惯。另外，周老师还注重以时间意识为抓手，狠抓寝室的生活常规和学习常规，寝室正气逐步形成，学习氛围以及文化氛围也慢慢形成。

　　三是班级活动识别。活动是德育的生命，没有活动便没有教育，过程是活动的关键，唯有强过程、重体验、撼心灵的活动，才更有价值。班级活动包括：班级文化讲座、班级社团 、班级课外活动、学生家长会、学生家长委员会、班史记录册，班级纪念册等。活动内容围绕学生的德育发展，系统打造正面积极的三观，如内务比赛、背诵比赛、素质拓展比赛、文明礼仪和人生发展规划等讲座、爱国爱家及不忘先辈的感恩教育等。

　　三、教育小故事：两遍班歌

　　班级工作重在育心，重在引领和丰富学生的精神，塑造孩子的灵魂。要把班级建设成学生的“家”。而“家”最需要的是什么？应该是一种互相尊重、互相帮助、互相爱护、互相依恋的友情，甚至上升到亲情。而这种真挚的感情必然源自心与心之间相融相通、和谐共鸣的文化氛围。重视班级文化氛围的营造、建设，努力使班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化气息、优秀文化精神的文化组织，从而以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展，让班级充满青春活力，充满人文关怀，充满昂扬向上、积极进取的文化精神，一直是周老师的不懈追求。

　　2021年高考布置考场搬教室的前一天晚上，周老师感到不少同学的眼神有些散乱和飘忽，透着低落和茫然，那段时间师生都有些疲惫。周老师说：“同学们，这时候我们共同需要的，是班歌所唱到的那样：我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放。下一站是不是天堂，就算失望不能绝望。我和我骄傲的倔强，我在风中大声地唱。”同学们关上教室所有的灯，在黑暗中，站起来大声唱班歌《倔强》。唱完一遍后，他鼓励同学们再唱第二遍，恳请同学们把这首歌献给老师，以此作为对老师的一种鼓励。学生们唱得非常地动情，唱到最后，周老师依稀能听出有些学生声音的颤抖，还有些哽咽。

　　后来，有的同学谈到这次唱歌经历，说第一遍唱出了忧伤，第二遍唱出了血性！之后三天，班旗始终飘扬在实验室三楼东的前窗，全程无一人缺席复习，而那年高考，许多同学考出了三年来的最好成绩！郭亿铭同学名列平行班第一名，全校第十六名，录取到了电子科技大学电子信息类A+专业，冯周同学名列平行班第三名，全校第二十七名，录取到了华中科技大学自动化类A+专业，全班圆满完成了学校下达的各项班级高考指标。

　　正是周老师那份深沉而真挚的情感投入，以及他对学生无微不至的关怀与用心，构筑起了一座坚实的桥梁，紧紧连接着他与每一位学生，在相互支持与鼓励中，共同书写了一段段辉煌的学习篇章，创下了令人瞩目的优异成绩。这些成就不仅仅是分数上的体现，更是师生间情感交融、共同成长的见证，彰显了周老师教育艺术的非凡魅力。

　　四、来自学生的一封信

　　王俊杰是周老师曾教过的一名学生。当年周老师家访时发现，这个孩子与爷爷俩人在农村乡下相依为伴，生活有些艰难，周老师塞给孩子生活费，在高三紧张的冲刺中，孩子经常失眠，周老师给孩子买来了补脑液。学生很争气，放下了包袱，全力以赴，当年考上了中国海洋大学，改变了自己和家人的命运。在给恩师的信中，孩子这样写道：

　　在家访中，周老师认真地为我分析学习情况，鼓励我困难就这几年，国家有很多惠民政策，会照顾优秀的学子。但我心中的顾虑依然挥之不去。就在我犹豫不决之际，爷爷的一句“那老师看起来是个负责任的”犹如一把钥匙，打开了我心中的那扇门，让我下定决心，跟着周老师学。

　　“负责任的周老师”！回想当时，我没有更深的体会，更多的只是信任爷爷的判断。于是，我的高中生涯便在这样的信任中悄然开始。在记忆的长河中，周老师总是背着他那标志性的单肩挎包，穿梭于讲台、操场、教室和宿舍之间。从早晨的自习到晚上的熄灯，他日复一日地陪伴着我们，四季轮转，他的身影却始终如一。那段时光，或许在学生时代我觉得老师的陪伴有些平常，甚至有些畏惧，但如今回想起那温暖的身影，内心无不充满感动。

　　后来我才得知，周老师其实十分热爱打球和摄影，但一直因为工作的繁重而无暇顾及。原来，他并不是工作狂，也并非没有个人爱好，而是因为作为人民教师的责任，驱使着他牺牲了个人的生活，为的只是我们的未来，呕心沥血，默默耕耘。

　　时光荏苒，离开母校已多年，但老师那句“踏踏实实走好每一步”的谆谆教诲仍在耳畔回响。也许，就在我真正选择好好读书的那一刻，命运的齿轮已经悄然转动。一个普普通通的乡下孩子，靠着老师的引导，从小地方一步步走入大城市，从大学本科读到硕士研究生，最终留在了青岛工作。在周老师的教学生涯中，我或许不是他培育的最饱满、最耀眼的果子，但我却是他辛勤耕耘后，改变命运的万千硕果之一。

　　我始终铭记老师的叮嘱，继续在未来的道路上，一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步。感谢周老师，您用无私的付出，将我推向了更加广阔的天地！